УРОК № 106. Тема. Усна нумерація чисел 21—100. Лічба десятками. Задачі на знаходження суми і невідомого доданка. Конспекти уроків математики, 1 клас

УРОК № 106. Тема. Усна нумерація чисел 21—100. Лічба десятками. Задачі на знаходження суми і невідомого доданка. Конспекти уроків математики, 1 клас

Мета: закріплювати знання усної нумерації в межах сотні, уміння користуватися десятком як лічильною одиницею, уміння складати задачі за малюнками й розв’язувати їх; удосконалювати обчислювальні навички; розвивати мислення; виховувати самостійність.

Обладнання: предмети, які можна використовувати як десяток — лічильну одиницю (монети вартістю 10 копійок, пластинки з 10 таблетками, з 10 кнопками чи ґудзиками, сірникові коробочки з 10 квасолинами, альбомні аркуші з 10 наклейками на кожному тощо).

ХІД УРОКУ № 106. Тема. Усна нумерація чисел 21—100. Лічба десятками. Задачі на знаходження суми і невідомого доданка. Конспекти уроків математики, 1 клас

І. КОНТРОЛЬ, КОРЕКЦІЯ Й ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ

1. Гра «День народження дев’ятки».

— На дошці записані числа. Які з них треба поєднати, щоб «народилася» дев’ятка? Поєднувати слід за допомогою дії віднімання або додавання. Спробуйте!

866

(Такий вигляд буде мати виконане завдання.) 2. Виконання завдань 26, 27 на с. 112 підручника.

II. ОПРАЦЮВАННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Виконання завдання 28 на с. 112 підручника.

— Чи потрібно лічити кожен ґудзик? (Ні, можна рахувати так: десять, двадцять, тридцять.)
— Що ще можна так рахувати? (Яйця в лотках, жуйки по 10 штук тощо.)
— Давайте використаємо десяток як лічильну одиницю при лічбі, наприклад, наклейок. Скільки їх тут? (Демонструється альбом: 7 сторінок по 10 наклейок.)

Висновок: десяток — дуже зручна лічильна одиниця, вона економить час, не треба рахувати кожен окремий предмет.

2. Виконання завдання 29 на с. 112 підручника.

3. Виконання завдання 30 на с. 113 підручника.
— Десять копійок — це монета, вартість якої дорівнює вартості десяти монет по 1 копійці. Цю монету теж можна вважати десятком.
— Скільки копійок на малюнку? (30 к.)
— Скільки на другому? (22 к.)

III. РОЗВИТОК І ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ, УМІНЬ І НАВИЧОК

1. Виконання завдань 31—33 на с. 113 підручника.

2. Самостійна робота (виконання завдання 4 на с. 62 зошита).

3. Розв’язання віршованих задач (за вибором учителя).

По десятку у пакети
Клала шишки Віолетта.
Ось пакети ці. Лічіть.
Скільки шишок в них, скажіть?

867

Сорок дев’ять комарів
Жабин син сьогодні з’їв.
Он іще один летить,
Наступним стане він за мить!
Котрого, хто відгадає,
Жабин син тепер ковтає?
(П’ятдесятого.)

Жолудів десятки
Лічать поросятка.
Десять, двадцять…
Нумо, діти,
Допоможемо лічити!
Сімдесят четвертий птах
Сів на наш новенький дах.
А наступний прилетить —
Котрим буде, підкажіть.
(Сімдесят п’ятим.)

Тридцять вісім комарів
Павло на озері зустрів.
Тридцять восьмого з рогатки
Він безжалісно підбив.
Попереднього — підранив,
В того є тепер синець.
Котрий із синцем літає?
Хто вгадає — молодець!
(Тридцять сьомий.)

Сорок дев’ять мух летіло,
Відпочити захотіло.
Близ калюжі приземлились,
І остання з них втопилась.
Попередня з них підмокла
Й не злетіла з усіма.
Котра сохне й близ калюжі
Ще сидить тепер сама?
(Сорок восьма.)

4. Виконання завдання 5 на с. 62 зошита

IV. ПІДСУМОК УРОКУ

— Чи сподобалося вам рахувати предмети десятками?
— Тоді відгадайте, скільки листівок у мене в конвертах, якщо в кожному по 10 листівок.

Учитель демонструє 7 конвертів.
— А тепер ще одна загадка.

Чотири десятки і сім одиниць —
Стільки летіло до лісу синиць.
З ними летів ще горобчик Павло.
Скільки пташок у тій зграї було?
(Сорок вісім.)

УРОК № 106. Тема. Усна нумерація чисел 21—100. Лічба десятками. Задачі на знаходження суми і невідомого доданка. Конспекти уроків математики, 1 клас

Повернутись на сторінку Конспекти уроків математики, 1 клас

Комментарии закрыты.