УРОК № 10. Тема. Ліплення тварин. Практична робота «Хто у лісі живе». Конспекти уроків малювання 3 клас (образотворче мистецтво)

УРОК № 10. Тема. Ліплення тварин. Практична робота «Хто у лісі живе». Конспекти уроків малювання 3 клас (образотворче мистецтво)

Мета:
1. Розширити знання учнів про скульптуру, зокрема в анімалістичному жанрі, формувати навички виконувати об’ємну композицію з пластиліну; ознайомити з поняттями «скульптура», «анімалістичний жанр», «пропорція», «пластика», «реальність».
2. Розвивати спостережливість зорову пам’ять, уяву, окомір, тактильні відчуття.
3. Виховувати естетичне ставлення до навколишнього світу та творів мистецтва, любов до тварин.

Обладнання:
матеріали: пластилін, дошка для ліплення, скло, альбом з шаблонами;
зоровий ряд: репродукції скульптурних творів, зразки оригінальних скульптурних творів, зображення тварин у різних видах образотворчого мистецтва;
літературний ряд: загадки про тварин.

Хід уроку № 10. Тема. Ліплення тварин. Практична робота «Хто у лісі живе». Конспекти уроків малювання 3 клас (образотворче мистецтво)

I. Організація класу

II. Актуалізація опорних знань

1. Бесіда за запитаннями.
— Які тварини живуть у лісі?
— Яка у них форма тіла, звички, характер? (Порівняти 2-3 тварини.)
— Назвіть персонажів казки «Рукавичка».

2. Читання загадок учителем.
Відгадайте загадки про звірів, які живуть у лісі. Відгадки намалюйте з кружечків та овалів у вигляді швидких малюнків.

Влітку медом ласував,
Досхочу малини мав.
А як впав глибокий сніг,
Позіхнув і спати ліг.
Бачив чи не бачив сни,
А проспав аж до весни.
(Ведмідь)

Ходить хмуро між дубами,
Хижо клацає зубами.
Весь, як є, — жорстока лють,
Очі так її і ллють,
Зачаївся ось, примовк
Грізний звір цей, звісно — …
(Вовк)

Він із казки, він із пісні,
В нього зубки, як залізні.
Капустину він гризе,
Зветься звір на букву «З».
(Заєць)

В темнім лісі проживає,
Довгий хвіст пухнастий має,
Їй на місці не сидиться,
А зовуть її…
(Лисиця)

III. Оголошення теми уроку

IV. Вивчення нового матеріалу

1. Робота над словником термінів. .

Пропорція — співвідношення розмірів, наприклад, співвідношення певної частини предмета до цілого.

Пластика — різновид образотворчого мистецтва, що має тривимірну форму (висоту, ширину, довжину), синонім поняття скульптура.

Реальність — об’єктивно існуюче явище, дійсність, факт, об’єкт.

2. Слово вчителя.
Перед тим як зображувати тварину, необхідно розглянути форму її тіла та пропорційні співвідношення між частинами тіла. Для цього треба спостерігати за тваринами.
Художників, які зображують тварин, називають анімалістами. Так вони називаються тому, що слово апітаї у перекладі з латинської означає тварина.
Художники зображують тварин у графіці, живописі, деко-ративно-прикладному мистецтві, скульптурі, приділяючи увагу художньо-образній характеристиці тварини, її вдачі, середовищу її існування.
Демонстрування зображень тварин у різних видах образотворчого мистецтва. Під час роботи рекомендується використовувати альбом з шаблонами.
— Чому художники та скульптори зображують тварин?
— Подумайте і поясніть, чим скульптура відрізняється від живопису та графіки. (Твори живопису і графіки виконують на площині, а скульптура передає об’ємне зображення.)
Закріпити поняття «скульптура», «скульптор», демонструючи оригінальні скульптурні роботи, репродукції скульптурних творів; звернути увагу учнів на художню виразність робіт, можливості об’ємної форми.
Тварини вражають нас пластикою тіла та рухів. Скульптор намагається передати особливості зовнішнього вигляду, звички, характер звірів.
За допомогою малюнку вчитель відтворює елементарну будову тварин, їх пропорції, рухи. Показує учням прийоми ліплення тварини із цілого шматка пластиліну (відтягування, вдавлювання, скочування, розкочування тощо).

3. Гра «Знайди помилку».
Двом-трьом учням показати пластилінові фігурки тварин з порушенням пропорцій, форми тощо. Діти повинні знайти і пояснити (виправити) помилку.
Запропонувати дітям уявити тварин, які живуть у лісі. Колективно обговорити з учнями характерні особливості майбутнього зображення, враховуючи цілісність форми, основні пропорції, елементарну будову. Передати свої почуття до зображуваних тварин.

V. Практична робота

Етапи виконання роботи.
1) Підготуйте пластилін для роботи.
2) Добре розімніть окремі шматочки.
3) Сформуйте з них цільний шматок уже м’якого матеріалу.
4) 3 цільного шматка витягніть шию, сформуйте частини тулуба, надайте фігурці ознаки руху.
У процесі роботи вчитель нагадує дітям, що суцільну масу не потрібно розчленовувати на шматки, щоб виліпити окремі частини тіла. Надає індивідуальну допомогу, акцентує увагу учнів на найбільш вдалих роботах.
Після завершення процесу ліплення пластилінові фігурки тварин об’єднуються у композицію.

VI. Завершення уроку
Підбиття підсумків уроку (демонстрація робіт учнів).

Завдання на наступний урок: спостерігати за тваринами, птахами та їх зображенням у різних творах декоративно-ужиткового мистецтва; підготувати пластилін, стеки, дошку для ліплення.

УРОК № 10. Тема. Ліплення тварин. Практична робота «Хто у лісі живе». Конспекти уроків малювання 3 клас (образотворче мистецтво)

Повернутися на сторінку Конспекти уроків малювання 3 клас (образотворче мистецтво)

Читайте також:

Комментарии закрыты.