УРОК № 1. Тема. Майстерня живописця.Конспекти уроків малювання 3 клас (образотворче мистецтво)

УРОК № 1. Тема. Майстерня живописця.Конспекти уроків малювання 3 клас (образотворче мистецтво)

Мета:
1. Формувати уявлення учнів про виникнення образотворчого мистецтва, його види та жанри, про засоби художньої виразності, види та техніки живопису.
2. Розвивати образне мислення та відчуття кольору.
3. Виховувати в учнів естетичне ставлення до творів майстрів живопису, до власної творчої роботи.

Обладнання:
матеріали:
для учнів — папір, фарби, палітра, пензлі, альбом з шаблонами;
для учителя — різні фарби, палітри, пензлики; зоровий ряд: репродукції картин Г. Рембрандта «Святе сімейство», Г. Васька «Портет юнака», Б. Щербакова «Незабудки», фотографії, декоративні твори, що демонструють різні види й жанри образотворчого мистецтва; репродукції картин, написаних олією, аквареллю, гуашшю; драпірування та одна-дві постановки натюрморту для оформлення кабінету.

Хід уроку № 1. Тема. Майстерня живописця.Конспекти уроків малювання 3 клас (образотворче мистецтво)

Кабінет оформлений як майстерня живописця.

I. Організація класу

II. Мотивація навчальної діяльності

Слово вчителя.
Діти, чи подобається вам ходити в гості? Сьогодні ми з вами завітаємо до майстерні живописця і дізнаємося, як працює художник-живописець.
Погляньте навколо. Які твори мистецтва ви бачите?
Образотворче мистецтво надзвичайно різноманітне: це картини, виконані олією на полотні; посуд, прикрашений розписом; це малюнки олівцем або тушшю чи крейдою; великі скульптури та маленькі статуетки — об’ємні зображення людей і тварин.
Демонстрація відповідних зображень.
З давніх-давен люди оточували себе красивими речами. Коли ж твори мистецтва з’явилися вперше?
Мистецтво виникло у прадавні часи, коли люди ще жили первісним суспільством. На стінах печер, у яких вони мешкали, залишилися перші малюнки, зроблені 100 тисяч років тому. Це були зображення людини і звірів, сцен полювання. Малюючи, люди вивчали тварин: їх вигляд, поведінку. Згодом такі малюнки ставали більш точними, їх виконували вже не гострим каменем, а різнокольоровими фарбами.
Так виник живопис. Це сталося близько п’ятнадцяти тисяч років тому.

III. Актуалізація опорних знань

1. Робота над словником термінів.

Живопис — вид образотворчого мистецтва, при якому картини виконуються фарбами.

Графіка — відбитки та малюнки олівцем, фломастерами, крейдою, тушшю тощо.

Скульптура — вид образотворчого мистецтва, твори якого мають об’ємну форму.

Декоративно-прикладне мистецтво — вид мистецтва, суть якого Полягає у виготовленні предметів, що мають художні якості і призначаються для задоволення практичних (ужиткових) потреб людини.

Портрет — зображення людини.

Пейзаж — зображення природи.

Натюрморт — зображення фруктів, квітів, овочів тощо.

Анімалістичний жанр — зображення тварин у творах художників.
Релігійний жанр — твори на релігійні теми.

2. Слово вчителя.
З часу виникнення живопису створено безліч чудових творів мистецтва. Залежно від того, як, з якого матеріалу їх виконано, виділяють різні види мистецтва. Ви вже знайомилися з ними в молодших класах. Пригадайте їх.
Під час роботи рекомендується використовувати альбом з шаблонами.

3. Бесіда за запитаннями.
— Що називається живописом? (Живопис — це вид образотворчого мистецтва в якому художник створює образ за допомогою нанесення фарби на полотно, картон, дерево, папір чи іншу поверхню.)
— Які матеріали та інструменти використовують худож-ники-графіки, виконуючи малюнки та відбитки? (Олівці, фломастери, крейду, туш тощо.)
— Що таке скульптура? (Скульптура — об’ємне зображення об’єктів.)
— Чим займаються майстри декоративно-прикладного мистецтва? (Майстри декоративно-прикладного мистецтва прикрашають предмети, якими ми користуємося щодня, наприклад посуд, одяг.)
Демонстрація відповідних репродукцій, фотографій та предметів декоративно-прикладного мистецтва. Учитель запитує, до якого виду мистецтва належать твори. Учні відповідають.
— Що може зобразити художник? (Людину, природу, фрукти, овочі, тварин тощо.)
Залежно від об’єкта зображення розрізняють жанри образотворчого мистецтва.
— Як називається зображення людини? (Портрет.)
— А як називається зображення природи? (Пейзаж.)
— Як називається картина, на якій зображені фрукти, квіти, овочі тощо? (Натюрморт.)
— В якому жанрі виконано картину, якщо на ній зображені тварини? (В анімалістичному жанрі.)
— В якому жанрі працює художник, створюючи картини релігійної тематики? (У релігійному жанрі.)

IV. Оголошення теми.уроку

V. Вивчення нового матеріалу

1. Сприйняття творів мистецтва.
Ви бачите зараз репродукції чудових картин, написаних майстрами живопису.
Демонстрація репродукцій Г. Рембрандта «Святе сімейство», Г. Васька «Портрет юнака», Б. Щербакова «Незабудки».
Сьогодні ми ближче познайомимося з цим прекрасним видом мистецтва.

Живопис — це вид образотворчого мистецтва, що створюється фарбами, нанесеними на тверду поверхню (напнуте полотно, картон, дерево, папір). Основа живопису — фарба, колір. Разом зі своїми помічниками — лінією та світлотінню — колір створює художній образ. (Опис картини за вибором учителя.)

2. Бесіда за запитаннями.
— Ви багато малюєте фарбами?
— Якими фарбами ви користуєтеся?
— Як вони називаються?
— А на чому ви малюєте?
— Якими фарбами можуть працювати художники, на якому матеріалі?

3. Розповідь учителя.
У художників-живописців дуже багато різних можливостей. Використання їх зумовлює розмаїття видів живопису.
По-перше, це олійний живопис.
Учитель розкриває олійні фарби. Звертає увагу учнів на їх запах.
Олійні фарби готуються на рослинних оліях. Художники змішують фарби і наносять їх на спеціально підготовлене полотно або картон. Олійні фарби густі, яскраві. їх можна накладати непомітними мазками тонким шаром — так писали картини художники давноминулих часів. А можна писати і великими товстими мазками. Техніка олійного живопису складна, але картина, написана олією, зберігається дуже довго. Перед вами репродукція картини, написаної три століття тому.
Демонстрація картини Г. Рембрандта «Святе сімейство».
Зовсім інша техніка — акварель. Ці фарби розчиняються у воді і прозорими ніжними шарами вкривають білий папір. Але можна брати і густу фарбу, додаючи менше води.

Гуаш — фарба, що теж розчиняється у воді. Але вона не прозора. Нею можна писати по кольоровому папері.

Учитель показує акварельні та гуашеві фарби.
Щоб зручно було добирати, змішувати та розчиняти фарби, художники користуються палітрою.

Палітра — це дощечка зручної форми, пластикові ванночки в коробці з фарбами чи звичайний білий папірець, на яких змішують фарби для роботи олією, аквареллю та гуашшю. Фарби наносять пензлями різних типів.

Демонстрація палітри, пензлів, творів мистецтва, що виконані у різних техніках живопису.

VI. Практична робота
Учитель нагадує про правила виконання малюнка в техніці акварелі (або гуаші) — на власний розсуд.
Ще раз уважно розгляньте одну з репродукцій — «Незабудки» Б. Щербакова. Визначіть, що це за квіти, якою технікою, якими кольорами, в якій гамі вони написані. Чим вони подобаються?
Кожен учень уявляє, з яких квітів складатиметься його букет, скільки потрібно взяти квіточок, яку обрати вазу.
Учні малюють свій букет технікою акварелі або гуаші.

VII. Завершення уроку
Підсумок уроку можна провести у формі дискусії (учитель мусить низкою запитань підвести дітей до самостійного вирішення поставленої задачі). Учень із завершеною роботою виходить до дошки, пошепки розповідає вчителю, що він хотів виразити своїм малюнком (казкові квіти, добрі чарівні квіти, що виконують бажання, тощо) і для чого призначена робота (подарунок дідусеві, прикраса для кімнати, кабінету тощо). Учитель ставить кілька запитань дітям, і вони розгадують, що замислив цей учень. Такі дискусії можна провести за двома-трьома малюнками.

Завдання на наступний урок: повторити, які бувають сполучення кольорів (близькі й контрастні кольори); принести папір, гуаш, пензлик.

УРОК № 1. Тема. Майстерня живописця.Конспекти уроків малювання 3 клас (образотворче мистецтво)

Повернутися на сторінку Конспекти уроків малювання 3 клас (образотворче мистецтво)

Читайте також:

Комментарии закрыты.