Тема уроку: Анатолій Дімаров «Для чого людині серце?». Урок позакласного читання, українська література 5 клас

Тема уроку: Анатолій Дімаров «Для чого людині серце?». Урок позакласного читання, українська література 5 клас

Мета: усвідомити ідейно-художній зміст оповідання «Для чого людині серце?»; дати загальне уявлення про будову та функції серця; розвивати навички переказу фрагментів твору, уміння висловлювати своє ставлення до прочитаного, розвивати логічне мислення, творчу активність; виховувати спостережливість.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Обладнання: малюнки дітей, таблиця «Будова серця», шаблони різнокольорових сердець, комп’ютер, повітряні кульки.

ХІД УРОКУ Анатолій Дімаров «Для чого людині серце?». Урок позакласного читання, українська література 5 клас

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ

1. Учитель
Створює позитивний психологічний клімат у класі. Дає учням квітку, пропонує передати її один одному й сказати щось приємне, гарне.

2. Учитель
Загадує загадку:

Не мотор, а рух дає,
Нам життя дарує,
В кожної людини є,
День і ніч працює.
— Що ж це за дивний мотор? Здогадалися? Правильно, серце. Сьогодні ми поговоримо про серце людини, робота якого є запорукою людського життя.

3. Учитель
Озвучує тему і мету уроку. На дошці прикріплює шаблони різнокольорових сердець.

4. Учитель

Проводить бліц-опитування учнів:
1) Що таке серце?
2) Що ви про нього знаєте?
3) А чи тільки людина має серце?
4) Яку функцію воно виконує?

Більше про серце та його функції ми дізнаємося після опрацювання змісту твору українського письменника Анатолія Дімарова «Для чого людині серце?»

III. СПРИЙНЯТТЯ ТА ЗАСВОЄННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Учитель української літератури

Бесіда за змістом твору
1) Розкажіть, хто такі дерев’яні чоловічки і як ви їх уявляєте.
2) Як жили дерев’яні чоловічки? Чим займалися?
3)3а яких обставин чоловічок познайомився з дівчинкою?
4) Що він дізнався про сльози? Про серце?
5) У лікаря чоловічок побачив багато сердець. Чому він вибрав серце доброї людини?
6) Як почувався чоловічок із добрим серцем? (Зачитати уривок у тексті)
7)Як почувався чоловічок, коли побачив хлопчика, що ледь не замерз?
8) Що трапилося з чоловічком у кінці твору?
9) Які слова промовив чоловічок перед своєю смертю? Поясніть їх.
10) Що вам найбільше сподобалося у творі?
11) Що вас найбільше зворушило?

Робота з малюнками дітей — ілюстраціями до оповідання

Завдання

Зачитайте в правильній послідовності уривки з тексту.
Завдання видають на окремих аркушах кожному учневі.

2. Учитель

Проводить фізкультхвилинку.

Добре те, що сонце світить! (Підняти руки вгору)
Добре те, що вітер віє! (Відтворити рухи коливання дерев від вітру)
Добре те, що ось цей ліс (Присісти)
Разом з нами ріс і ріс! (Повільно підводитися)
Добре те, що в нашій річці («Хвилька» руками)
Чиста, не брудна вода (Долоньками — горизонтальні кола)
І мене яскраве сонце
Після школи обійма! (Міцно обійняти себе)
Добре гратися надворі! (Стрибки на місці)
Добре вчитися у школі! (Руки перед собою, як за партою)
Добре плавати в ставку! (Рухи, ніби пливеш стилем «брас»)
Добре те, що я живу! (Показати на себе, потім підвести руки вгору і підстрибнути)

000

3. Учитель української літератури

— Продовжуємо роботу з текстом твору. Повернімося до епізоду, у якому чоловічки сприйняли сльози дівчинки за дощ.

1) Чому плакала дівчинка? (Зачитати рядки з тексту)
2) За яких обставин плачуть люди?
3) За яких обставин плачете ви?
4) Чи з’являлися у вас сльози співчуття? У яких випадках?

Робота з текстовим матеріалом.

Читання уривка з оповідання

«Люди мають різні серця. — строго сказав лікар і, подумавши, хитнув головою: — Добре, я покажу тобі серця, які в мене є, а ти уже вибирай сам, яке тобі сподобається. Чоловічок погодився, і лікар пішов з ним вздовж засклених полиць. Там у великих і малих прозорих банках, наповнених якоюсь рідиною, пульсували людські серця».

4. Учитель

— Діти, на дошці ви бачите ті самі серця, яку були в кабінеті лікаря, ті, які побачив чоловічок:

Велике, світле, з червоними голочками серце. (Серце доброї людини)
Жовте і зморщене серце. (Злої людини)
Блискуче. (Байдужої людини)
Чорне серце. (Серце злодія)
Сіре, холодне, як каміння. (Людини, яка думає тільки про себе і відвертається від інших)

Завдання

— Схарактеризуйте людину — власника кожного серця.
— Яке серце обрали б ви?

Прикріпити малюнки учнів «Моє серце»; кожен учень пояснює свій вибір.

— Як бачимо, у кожної людини своє серце — добре чи зле, милосердне чи жорстоке. Але , звичайно ж, не серце таке, а людська натура.

IV. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Учитель

— А чи знаєте ви, що:
маса серця дорослої людини — 250-300 г;
його розміри — стиснутий кулак лівої руки;
серце — це орган, який починає працювати першим ще в зародка, а помирає останнім.

Повернімося до запитання, яке ми ставили на початку уроку: яку функцію виконує серце в людському організмові? (Це сильний, потужний двигун, який викидає у кров’яне русло поживні речовини й гази і переносить їх по всьому організму.)

2. Учитель української літератури

1) Поясніть назву твору «Для чого людині серце?» (Щоб жити, відчувати, емоційно переживати всі події)
2) Демонстрація слайд-шоу «Яке прекраснее життя».

3. Учитель

Пропонує покласти учням руку на серце. Читає вірш.

ВІРШ ПРО СЕРЦЕ

Прислухайся — у грудях серце стука,
Вистукує один і той же ритм,
Коли немає серця — справжня мука,
Воно лежить в мішечку перикарда,
А в порожнинах — кров, як той вогонь,
А з ендокарда, міокарда, епікарда
Складається серцевий наш двигун.
Штовхає кров у плетиво судинне,
Вона ж біжить до мозку, до легень,
Життя дарує в тілі всім клітинам
Щоночі, щосекунди, кожен день.
Така робота серця — титанічна
(Життя триває наше кожну мить).
Але воно — тканинне і не вічне,
Тож, люди, серце бережіть.
Здавалося б, як камінь, серце стука,
Рікою кров судинами біжить,
Але без серця жити — справжня мука,
Тож, люди, серце ваше бережіть!

4. Учитель

Дарує учням кульки у формі червоного сердечка.
Бажає, щоб у їхніх серцях завжди панувала любов.

V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Виготовити колаж «Моє серце сповнене любові до …»

Тема уроку: Анатолій Дімаров «Для чого людині серце?. Урок позакласного читання, українська література 5 клас

Повернутися на сторінку Конспекти уроків української літератури 5 клас

Повернутися на сторінку Додаткові конспекти уроків української літератури 5 клас