Н. Королева «Скитський скарб». Характеристика образів твору. Конспекти уроків української літератури, 7 клас

Н. Королева «Скитський скарб». Характеристика образів твору. Конспекти уроків української літератури, 7 клас

Мета: продовжити роботу над опрацюванням ідейно-художнього змісту легенди, охарактеризувати її героїв; активізувати словник учнів; розвивати спостережливість, творчу уяву, допитливість, уважність, уміння грамотно висловлювати власні міркування; виховувати почуття прекрасного, усвідомлене сприйняття краси і приваби світу, зневажливе ставлення до людей, які прагнуть збагатитися нечесним шляхом.

Тип уроку: засвоєння знань і формування вмінь.

Обладнання: портрет Н. Королевої, текст твору, учнівські малюнки до легенди, дидактичний матеріал (тестові завдання, картки).

ХІД УРОКУ Н. Королева «Скитський скарб». Характеристика образів твору. Конспекти уроків української літератури, 7 клас

I. Організаційний момент

II. Перевірка домашнього завдання
Учні демонструють свої малюнки до твору з відповідним коментарем. Визначаються найкращі витвори учнівського мистецтва.

III. Актуалізація опорних знань

1. Конкурс «Інтелектуал»
Учні розподіляються на дві команди, обираються капітани. За 5—7 хвилин необхідно розгадати кросворд «Відгадай героя Н. Королевої «Скитський скарб». Визначається склад журі.

Завдання для першої команди

677

По горизонталі:
1. Юнак — міфічна істота. (Лель)
2. Подруга головної героїні. (Русалка)
3. Сокіл, який перетворився на… (Перуна)
4. Батько діви. (Бористен)
5. Мавка, дружина Таргіотаоса. (Зарина)

По вертикалі:
6. Головна героїня твору. (Ларта)

Завдання для другої команди

678

По горизонталі:
1. Місце, звідкіль керував Зевс світом. (Олімп)
2. Один з тих, хто людський рід по землі розмножив. (Колоксеїс)
3. Чоловік Зарини. (Таргітаос)
4. Рід занять, вміння Фойбоса. (Лукострілець)
5. Той, хто сховав золото «Чорним ставком». (Передвічний)

По вертикалі:
6. Син Біл-бога. (Перун)

2. Підсумок конкурсу. Визначення переможців

ІV. Оголошення теми, мети уроку. Мотивація навчальної діяльності

V. Основний зміст уроку

Через золото сльози ллються.
Народне прислів’я

1. Характеристика образів

1.1. Образ Ларти.

1.1.1. Орієнтовний план до образу Ларти-діви.
• Ларта — сторожкиня золота, дочка Бористена.
• Портрет і зовнішність героїні.
• Риси характеру діви:
а) доброта і щирість;
б) ввічливість і шанобливість;
в) працьовитість;
г) чемність і простота.
• Інші риси вдачі:
а) розумна і кмітлива;
б) здатна піти на самопожертву;
в) вміння вести господарство.
• Ларта — уособлення всіх матерів.

1.1.2. Бесіда за питаннями.
• Хто така Ларта?
• Як вона ставилася до батька, поводилася з іншими істотами? Про що це свідчить?
• Чим привабив Ларту Перун? Як вона до нього ставилася?
• Які зміни відбулися у житті Ларти, коли вона стала людиною?
• Чому вона вчила своїх дітей, онуків?
• Що змусило її піти за скарбом?
• Заради чого вона поплатилася своїм життям?
• Як ви ставитеся до цієї героїні? Відповідь вмотивуйте.

1.1.3. Цитатна характеристика.
• Могутніша — бо за громи була краса Ларти-діви, скарбом принаднішим, за золото вкрите.
• «І жила Ларта-діва безжурним існуванням стихійної істоти, що природу тваринну, образ людський і іскру Божеську в собі має».
• «Голосним вигуком — мов стрілою — у небо личе».
• «…Перейняла Ларта від Фойбоса… як лук тугий напинати, стріли робити. Вміє й тарпанів степових об’їздити, кобилиць-тарпанок доїти, кіз, овець приручати. Сир з молока згуслого відтиснувати вміє. Шкіри звірячі чинбарить. Руно овече пряде. А що матір’ю роду смертельного стала,— вівтарі богам ставити почала, офіри на них — і запальні, і в походах,— приносити, дітям-внукам щастя-долі прохаючи».
• «Гладить золото Ларта, відблисками його не натішиться. Дрібний пісок золотий пересипає й сміється до нього… »
• «І розбилась об водяну гладину праматір Ларти… на бризки, розпалась, водяну гладину шумом вкривши… »

1.2. Образ Перуна.

1.2.1. Орієнтовний план до образу Перуна.
• Перун — син Біл-бога.
• Портрет і зовнішність героя.
• Риси характеру:
а) ввічливість;
б) чемність і шаноба;
в) рішучість;
г) доброта.
• Перун — втілення могутності, влади.

1.2.2. Бесіда за питаннями.
• Яким чином Перун потрапив на землю?
• Як зустріли його міфічні істоти? Про що це свідчить?
• Як Ларта ставилася до Перуна? За що, на вашу думку, вона його полюбила?
• Дослідіть ставлення самої авторки до героя.

1.2.3. Цитатна характеристика.
• «З чола волосся — як мед темний — золотий — в кучерях, на рамена спливає, з бородою кучерявою мішається. Очі — сонцем сяють. У руках мов жмут гадів вогненних — блискавки тримає. У ніг — орел клекотом попереджає… »
• «А гість ясний світлим обличчям всміхається, слово ласкаве мовить…»

2. Додатковий матеріал щодо характеристики міфічних істот. (З міфологічного словника)

2.1. Білобог (Дід) — головний бог добра. Один із найдавніших і найголовніших персонажів давньоруської міфології. За повір’ям — творець Землі, Води, Світла; батько Перуна, захисник людей від зла; господар Вирію та повелитель інших богів. Перетворювався, згідно з повір’ям, на Білого лебедя.

2.2. Лада — велика давньоукраїнська богиня весни. Свято Лади наставало тоді, коли починав танути сніг, і тривало воно до початку весняних робіт. Лада зображувалась здебільшого у вишивці, з пучечком червоної калини в руці, верхи на коні разом зі своєю донькою Лялею. Міфічний образ давньоукраїнської богині Лади трансформувався у міфології багатьох індоєвропейських народів.

2.3. Лель — бог шлюбу, кохання і бджолярства (бджола в давніх українців — емблема кохання, що поєднувала в собі, за повір’ям, солод меду й гіркоту жала). Іноді уявлявся вічним парубком, який приносить юнакам і дівчатам найвищу радість кохання, опікує дітей, любить квіти, сприяє бортникам. Лель — один з найдавніших персонажів української міфології.

2.4. Перун — бог дощу, блискавки й грому. Один із найголовніших персонажів давньоукраїнської міфології, «бог над богами». За легендою, Перуна створив з каменю й оживив Білобог. Зображувався Перун срібночубим, золотовусим, з вогненними стрілами, золотим луком та важким молотом у руках.

3. Опрацювання ідейного змісту легенди (продовження). Бесіда за питаннями
• Чим Ларта сподобалася Перунові? («Знайшла ласку в очах моїх Ларта-діва красуня. Чув я про неї від Фойбоса-сина, що цю Країну лебедів відвідує. І не перебільшив хвали — звичаєм поеті — Фойбос. Гідна стати дружиною Зевсового Бористеніда!»)
• Як з’явилися люди на Землі? («І розпочався рід людський на берегах Бористенських. Від Таргітаоса, сина Ларти, Бористеніди та Зевса Олімпійця почався він. Троє синів — Ліпоксеїса, Арпоксеїса та Колоксеїса скитів-лукострільців мав Таргітаос з дружиною-мавкою, красунею Зариною. Ліпоксеїс же, Арпоксеїс та Колопсеїс від матерів мавок та руслянок-русалок рід людський по землі тій розмножився»)
• Коли перевівся рід мавок та русалок? («Понеже зістарілась Мати Земля й перевівся на ній рід мавок та русалок — першостворених дітей землі»)
• Як змінилося життя Ларти, коли вона стала матір’ю? («Переквітли весняними квітами ігри дівоцькі. Не боронить більш від пеліканів Ларта дрібних рибок. Годі з мевами-подружками сміх перлистий у хвилі дніпрові сипати… Забуті і лебеді, княжичі водні… Людським звичаєм — людиною ставши,— зістарилась Ларта…»)
• Чому вчила Ларта свого сина? («…Щоб його навчати,— перейняла Ларта від Фойбоса срібнолукого лукострільця преславного як лук тугий напинати, стріли робити»)
• Які практичні вміння мала Ларта? («Вміє й тарпанів степових об’їздити, кобилиць-тарпанок доїти, кіз, овець приручати. Сир з молока згуслого відтискувати вміє. Шкіри звірячі чинбарить. Руно овече пряде»)
• Якою була віра у жінки? («…Вівтарі богам ставити почала, офіри на них — і запальні, і в пахощах,— приносити, дітям-внукам щастя-долі прохаючи»)
• В чому вбачав своє призначення Зевс? («Світом керує з Олімпу… І турботи його — не жіночий, хатній клопіт…»)
• Яким було життя господині Ларти? («Нових друзів-приятилів нині Ларта-бабуся має: до амфор, до глеків випалених з глини всміхається. Вони-бо помагають щоденні турботи нести! Гладить поглядом кошики, руками власними виплетені. До жорен ласкаво рукою доторкається, радіє корінню надбаному, м’ясу в’ялену, рибі сушеній.
Не знатиме родина голоду-спраги! Не терпітиме й холоду! — по шкірах пухнатих, прикривках вовняних оглядається»)
• Чому всупереч можливого лиха Ларта вирішує дати своїм дітям золота? («Що недоля людська в золоті вкрита? Так то ж ще коли буде! Людства нема ще на землі… є лише дітки-внучата. Тож і від кого їм кривда може прийти!»)

4. «Мікрофон»
Н. Королева вважає, що щастя людини — «теплий попіл перегорілого кохання». А в чому ви вбачаєте щастя?

VI. Закріплення вивченого матеріалу

1. Проведення тестового опитування.

1. Меви-подруги Ларти — не бояться:
а) вовків-сіроманців;
б) коршунів хижих;
в) орлів.

2. Хто у творі є княжичами?
а) Меви;
б) лебеді;
в) пелікани.

3. Вигук Ларти — мов:
а) стріла у небо;
б) гром серед тиші;
в) пісня пташина.

4. Ларта затулила обличчя долонями:
а) від полум’я сліпучого, що пішов від падаючого орла;
б) бо не хотіла бачити Всемудрого;
в) гірко оплакувала свою самотність.

5. Волосся у чоловіка, який з’явився перед дівою, було:
а) руде і довге;
б) темно-золоте;
в) сиве.

6. Перун тримав в руках:
а) псів золотих;
б) блискавки;
в) лук і вогненні стріли.

7. Як Ларта сприйняла з’явлення Перуна? З:
а) пошаною і любов’ю;
б) ненавистю;
в) великим здивуванням.

8. З якого птаха Перун перетворився на людську подобу?
а) Ворона;
б) орла;
в) лебедя.

9. Рослина, яку поцілунком місячного сяйва можна перетворити:
а) папорть;
б) лотос рожевий;
в) кропиву.

10. Господарем Дніпра був:
а) Перун;
б) Велес;
в) Бористен.

11. Перуна авторка називає гостем:
а) ясним;
б) вельмишановним;
в) бажаним.

12. Як русалки зустрічали Перуна? Вони:
а) уквітчали берег;
б) співали веснянки;
в) танцювали гопака.

Примітка. За кожну правильну відповідь встановлюється 1 бал.

2. Робота на картках

Картка № 1
1. Що мала на увазі Н. Королева, висловлюючись про Ларту: «…матір’ю роду смертельного стала»?
2. Чому, на ваш погляд, Ларта не стала керувати родом людським, як Зевс, і обрала собі звичайне життя? Відповідь вмотивуйте.
3. Перуна зачарувала своєю красою:
а) Земля-кормителька;
б) русалка-руслянка;
в) Лада-богиня.

Картка № 2
1. Висловіть власну думку стосовно того, як письменниця трактує поняття «щастя».
2. Дослідіть, як палке кохання Ларти вплинуло на її життя, ставши людиною, а не міфічною істотою.
3. Весілля Перуна з Лартою було:
а) гучним;
б) багатолюдним;
в) тривалим.

Картка № 3
1. Обґрунтуйте, чому «…не жаліла минулого існування стихійної істоти, Ларта людиною-бо стала». Відповідаючи, наведіть переконливі приклади з твору.
2. Чим пояснити те, що Ларта, знаючи про золото як людську недолю, прагне дати його дітям роду свого? Відповідь аргументуйте.
3. Людський рід на берегах Бористенських розпочався від:
а) Таргітаоса;
б) Колоксеїса;
в) Ліпоксеїса.

VII. Підсумок уроку

VIII. Оголошення результатів навчальної діяльності на уроці

IX. Домашнє завдання
Скласти питання до твору «Скитський скарб», діалог «Моя зустріч з будь-якою істотою».

Н. Королева «Скитський скарб». Характеристика образів твору. Конспекти уроків української літератури, 7 клас

Повернутися на сторінку Додаткові конспекти уроків української літератури 7 клас

Комментарии закрыты.