Леся Українка «Лісова пісня». Аналіз твору. Характеристика образів. Конспекти уроків української літератури, 10 клас

Леся Українка «Лісова пісня». Аналіз твору. Характеристика образів. Конспекти уроків української літератури, 10 клас

Мета: розкрити глибину драми-феєрії «Лісова пісня»; проаналізувати проблематику твору та образи-персонажі; навчитися протиставляти вільне, красиве, духовно багате життя людини буденному прагматизму, дріб’язковості; спонукати до вищого, благородного, виховувати бережне ставлення до природи, відчувати її красу; збагачувати красу людських взаємин.

Тип уроку: урок — свято душі, який залишить глибокий слід у юних душах.

Обладнання: портрет Лесі Українки, тексти творів, фотографії домівки Лесі в Ялті, перша декорація — гілка з листочками (світ природи), друга декорація — хата з рушниками (світ людей).

Ні! Я жива! Я буду вічно жити!
Я в серці маю те, що не вмирає!
Леся Українка

ХІД УРОКУ Леся Українка «Лісова пісня». Аналіз твору. Характеристика образів. Конспекти уроків української літератури, 10 клас

I. Установчо-мотиваційний блок

1. Психологічна настанова, внутрішня мотивація навчально-розвивальної діяльності учнів

Звучить уривок з пісні «Чарівна скрипка».

Учитель
Сіла птаха білокрила на тополю,
Сіло сонце понад вечір за поля,
Покохала, покохала я до болю
Молодого, молодого скрипаля.
Йшла до нього, наче місячна царівна,
Йшла до нього, мов до березня весна.
І не знала, що та музика чарівна
Не для мене, а для іншої луна…

Українська пісня про кохання. В день Святого Валентина, День закоханих, я бажаю вам любові, але не такої, як сонце, бо сонце заходить; не такої, як місяць, бо місяць сідає; не такої, як вітер, бо вітер гуляє; а такої, як небо, бо небо безкрає.
Подивіться один на одного і подаруйте посмішку і сердечко, яке лежить у вас на парті, щоб доля вам усміхнулася і любов до вас прийшла. Якими ви уявляєте закоханих? (Учні відповідають.) Дякую. Отже, це ваші думки про кохання, а разом ми визначимо драму кохання головних героїв поеми Лесі Українки «Лісова пісня».

II. Оголошення теми, мети і завдань уроку.
Мотивація навчальної діяльності учнів

Словникова робота
На дошці слова: драма-феєрія, проблематика, Мавка.

«Лісова пісня» — це твір незвичайний і за формою, і за змістом, і за впливом на читача. Багато цікавого можна дізнатися з нього, але ми розглянемо сьогодні одне важливе питання: про духовне і матеріальне в житті людини.

— Чому саме «Лісова пісня»?
Це пісня лісу, а не про ліс, пісня створена в лісі. Мелодію цієї пісні складають лісові жителі. Пісня — це душа людини, отже, які світи поєднані у творі?

Ні, любий, я тобі не дорікаю,
а тільки смутно,
що не можеш ти
своїм життям до себе дорівнятись.

— Про кого Мавка сказала ці слова? Як ви розумієте зміст виразу?

III. Постановка проблемного питання, логіка розв’язання

У цьому творі є дві групи людей і їхнє життя:
1) Вільне, красиве, духовно багате.
2) Буденне, бездуховне, дріб’язкове.

За цими ознаками давайте поділимо персонажів:
1) до першої групи.
2) до другої.

Лукаш — це людина, яка живе у неволі, він не може себе реалізувати, своїм убогим, нужденним життям до себе дорівнятись. Чи зможеш це ти, сучасний юначе?
Світ людей і світ природи взаємопов’язані, повинні жити в гармонії. Природа дає людині натхнення, життя, людина повинна оберігати природу.
Жанр твору «Лісова пісня» визначила сама Леся Українка, бо готувалася вона його писати ціле життя.
Фольклор на Волині, де виросла Леся Українка, вводив вразливу дівчинку в незвичайний химерний світ української міфології з її мавками, перелісниками, русалками. Маленька Леся так повірила в існування лісових істот, що потаємно вночі, перемагаючи страх, бігала в ліс і там шукала мавку. В останній рік життя Леся згадує:

Давно, в дитячий любий вік,
В далекім ріднім краю
Я чула казку, чула раз,
А й досі пам’ятаю.

То що ж то за казка?

Світанок відбився від чистого плеса,
Втонув у очах у маленької Лесі.
Із того світанку вродилася Мавка
І хлопця зустріла собі на забавку.

Приспів:
Лукашу, Лукашу, як сонечко сяє
Повір, що на світі нещастя немає,
Є радість, є втіха від рання до рання,
Є пісня весела, є наше кохання.
Та хатньому духу на волі не жити.
Недовго, Лукашу, зумів ти любити.
А слово короткеє серденько крає,
Під корінь сокира вербичку рубає.

Приспів:

Лукашу, Лукашу, відкрий свої очі,
Хто впасти боїться — злетіти не зможе
Ні ясної днини, ні темної ночі, —
А тільки кохання тобі допоможе.
Іздалеку вересень тихо прилинув,
Він сумом осіннім сповив полонину.
Із шурхотом листя вкриває галявку —
То тихо шепоче згорьована Мавка.

Приспів:

Лукашу, Лукашу, невже ти не чуєш,
Я піснею стала, що душу лікує.
Коли заболить, заспівай її стиха, —
У землю піде твоє горе та лихо!
Лукашу, Лукашу, весняної днини
Край нашого поля розквітне калина.
Не руш, не ламай, хай цвіте до остання,
Тобі нагадає про наше кохання!
(Ансамбль «Чарівний спів», м. Ялта)

Це не казка, а висока трагедія. Філософський твір, який утверджує великі вічні істини, дає відповідь на питання, що споконвіку хвилювали й хвилюють людство. Які це питання?

Діти відповідають:
1. У чому сенс людського життя? Коли воно може вважатися повноцінним?
2. Яка вона, справжня любов?
3. Роль мистецтва в житті і його джерела.
4. Людина і природа. Взаємозв’язок між ними.

Це і є проблеми твору, відповідь на які може дати той, хто вдумливо прочитав твір, серцем і розумом заглибився в зміст.

1. Робота з книгою
Знайдіть і зачитайте рядки, які найбільше відповідають на ці питання, проблеми? (Діти зачитують в ролях уривки твору, які їм найбільше подобаються, і відповідають цим на проблемні питання.)

2. Тестовий контроль

Хто з героїв драми-феєрії «Лісова пісня».
1. …Не дав зрубати дуба, хоч за нього купці давали гроші немалі?
2. …Чудовим співом ніжної сопілки пробуджує від сну красуню Мавку?
3. …Не має волі своїм життям до себе дорівнятись?
4. …Царівна лісова з багатою душею і серцем, сповненим надії і любові?
5. …Поранила серпом навмисне руку, щоб не губить краси Русалки Польової?
6. …Лукава, ніби видра, і хижа, наче рись?
7. …Для збільшення господарських статків нехтує почуттям сина, що палко покохав лісову царівну?
8. …Хоч водяного роду, проте зрадливу і лукаву має вдачу?
9. …В драговині цупкій привик одвіку усе живе засмоктувати?
10. …Прагне усе живе і вільне ввести в «твердиню тьми і спокою»?
11. …Залицяючись до Мавки, не бачив в її очах торішнього кохання?
12. …Застерігав лісову красуню в тому, що треба обминати людські стежки, бо на них «раз тільки ступиш — і пропала воля»?

«Мозкова атака»

Розкрийте зміст таких рядків:

Не зневажай душі своєї цвіту,
Бо з нього виросло кохання наше,
Той цвіт від папороті чарівніший,
Він скарби творить, а не відкриває.

Які погляди на кохання висловлює Мавка? Як ви їх поділяєте? (Учні відповідають.)
Знайдіть у тексті образ Долі. Що то за образ?

Доля — це Лукашева совість, яка чинить суд над його життям.
У чому цінність людського життя? Чи можна пробачити зраду?
Цінність людського життя вимірюється тим, наскільки воно збагачує й полегшує життя інших людей і який слід залишає на землі. Саме в цьому відчуття щастя. «Лісова пісня» стверджує, що щасливою може бути лише та людина, яка живе за законами совісті і в найважчих умовах намагається своїм життям дорівнятися до себе. Хто щасливий тут?
А що потрібно для щастя, на вашу думку? Напишіть відповідь на це питання на аркушах з контурами руки, які лежать перед вами.
(Учні пишуть, зачитують, а потім наклеюють ці контури на дошку, де написано заголовок: «Наше щастя — в наших руках».)
Зачитую кращі відповіді учнів.
«У «Лісовій пісні» опоетизовано красу людських взаємин і великої любові. Кохання Мавки — це глибоке почуття без розрахунків і компромісів, яке облагороджує; це полум’я знищує в людині все нікчемне, егоїстичне. У коханні Мавки пізнаємо любов самої Лесі до Сергія Мержинського».
«Мавка — сильна особистість, тому її любов перемагає смерть. Ні приниження, ні образи, ні зрада не змогли вбити в її серці великого кохання».
«У «Лісовій пісні» добро перемагає зло. Правда, за цю перемогу заплачено дорогу ціну — не стало Мавки і Лукаша. Тихо й сумно на душі, але знову прийде весна і з вербової гілки вийде лісова красуня Мавка».

Так, ти жива! Ти вічно будеш жити!
Не в спогадах, а поруч з нами йти.

Знайдіть останній монолог Мавки, прочитайте його. Кращий учень виразно читає від слів «Будуть приходити люди» (Учні в цей час несуть квіти і ставлять їх у корзину до пам’ятника Лесі, що на фотографії.)
Звучить голос Мавки.

Я обізвуся до них
Шелестом тихим вербової гілки,
Голосом ніжним тонкої сопілки,
Смутними росами з вітів моїх.
Я їм тоді проспіваю
Все, що колись ти для мене співав,
Ще як напровесні тут вигравав,
Мрії збираючи в гаю.
Грай же, коханий, благаю!

IV. Підбиття підсумків
Про що ми дізналися, чого навчилися, що зрозуміли? Зразки відповідей дітей:
«Природа — наше духовне багатство, яке твориться віками, а руйнується днями. Мавка вчить нас шанувати і любити природу».
«Любов завжди супроводжується зрадою, зрада супроводжується стражданнями, а страждання — це любов».
«У житті все можливо, крім одного: неможливо повернути минуле».

V. Оцінювання
Учитель коментує оцінки учнів і дарує їм вірш, як віру у те, що «Лісова пісня» буде завжди виховувати людину:

Десь із хащів враз з’явиться Мавка,
На сопілці заграє Лукаш,
Заспіває нам пісню Русалка,
Дядько Лев завітає до нас.
Й забренить лісова твоя пісня
Над Поліссям чарівним, дзвінким,
Бо цей край — то дівоча колиска
І навіки він буде твоїм.

VI. Домашнє завдання
1. Вивчити напам’ять монолог Мавки.
2. Скласти цитатний план-характеристику до образу Мавки і Лукаша.
3. Написати міні-твір «Які враження справила на вас «Лісова пісня» Лесі Українки».

Додаток

Перед тим як писати свою лебедину пісню, Леся написала листа до своєї рідної Волині: «.Не суди мене, рідна. Знаю, я мало зробила в ім’я твого майбутнього. Але ніколи задля нього не шкодую сил, навіть життя.
А хочеш — пісню складу в твою честь, ясну, голосну та барвисту. Вкладу в неї все, чим багаті мої серце й думка, поєднаю в ній найчистіші поривання Людини. І назву., лісовою. піснею милих наших поліських гаїв. Я так скучаю за ними! Кажуть,— це буває перед останньою дорогою. Що ж, нехай буде й так. Нехай для мене вона буде лебединою піснею!»

Леся Українка «Лісова пісня». Аналіз твору. Характеристика образів. Конспекти уроків української літератури, 10 клас

Повернутися на сторінку Додаткові конспекти уроків з української літератури, 10 клас

Читайте також:

Комментарии закрыты.